Halliday, M. A. K. 1978. Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning. London: Edward Arnold.
M. A. K. Halliday (1978) emplea este término al hablar del proceso de adquisición de la lengua materna para referirse a una serie de intenciones o propósitos comunicativos que son los que desarrollamos en primer lugar durante la infancia. A través de los sonidos que articulan en las fases iniciales de su aprendizaje lingüístico, los niños son capaces de expresar una gama creciente de significados correspondientes a distintas funciones. Halliday establece siete funciones básicas:
- instrumental (quiero): satisfacer necesidades materiales;
- reguladora (haz lo que digo): controlar la conducta de otros;
- interaccional (tú y yo): relacionarse con otras personas;
- personal (aquí estoy): expresar su propia identidad;
- heurística (dime por qué): explorar el mundo exterior e interior;
- imaginativa (hagamos como si): crear su propio mundo; y finalmente,
- informativa (tengo algo que contarte): comunicar información nueva.
Bibliografía:
Halliday, M. A. K. 1994. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold. 2nd edition.