Seligson, P. 1997. Helping Students to Speak. London: Richmond.
El docente presenta un tipo de oración como, por ejemplo, Anoche fui al cine. En vez de repetir literalmente lo dicho por el docente, el discente tiene que transformar la oración en una pregunta o cambiar el tiempo verbal. Otra manera de realizar una transformación sería sustituir una oración activa por una pasiva, o una secuencia en estilo directo por su equivalente en estilo indirecto.
Ejemplos:
Por ejemplo,
¿Fuiste al cine anoche? o ¿Adónde fuiste anoche?
Otro ejemplo en inglés sería el siguiente:
Profesor: I played tennis yesterday (“Jugué al tenis ayer”).
Estudiante: Did you play tennis yesterday? (“¿Jugaste al tenis ayer?”), o What did you do yesterday? (“¿Qué hiciste ayer?”).
Bibliografía: