Nelson, K. 1973. Structure and Strategy in Learning to Talk. (Monographs of the Society for Research in Child Development, serial no. 149, v. 38, nos. 1-2). Chicago: University of Chicago Press.
Tipo de aprendiz que utiliza la lengua para expresar sentimientos y necesidades. Se opone al discente referencial, que la usa para denominar las cosas. Ambos perfiles de aprendices constituyen dos tipos diferentes de estilo de aprendizaje.
Bibliografía: