Baker, C. 1993. Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Clevedon: Multilingual Matters.
Entorno donde se produce el aprendizaje de un idioma y donde concurren varios constructos de carácter individual inherentes al aprendiente como los factores afectivos, cognitivos y sociológicos, junto a otras dimensiones pertinentes a los diferentes niveles del contexto de aprendizaje como la naturaleza del idioma, el contenido, el profesorado, la práctica y retroalimentación, el escenario de aprendizaje, y los aspectos socioculturales y políticos del medio. Un enfoque moderno de un buen contexto de aprendizaje aboga por la harmonía y complementariedad entre estos constructos y una mayor flexibilidad hacia la pluralidad tanto cultural como lingüística de los aprendientes.
Entradas relacionadas:
Bibliografía:
Kramsch, C. 1994. Context and culture in language learning. Oxford: Oxford University Press.
Narcy-Combes, M.; Narcy-Combes, J.; McAllister, J.; Leclère, M & Miras, G. 2019. Language learning and teaching in a multilingual world. (Series New Perspectives on Language and Education 65). Clevedon: Multilingual Matters.