Amengual, M. & Alonso, R. 2025. Informal language learning: Expanding the English Learning Horizons Beyond the Classroom. Berlin: Peter Lang.
Tipo de aprendizaje que tiene lugar fuera del aula. Se caracteriza por la exposición a actividades en una segunda lengua más allá del aula tradicional, como ver películas, escuchar música o jugar a videojuegos. El aprendizaje informal puede ser incidental, es decir, sin que exista el propósito explícito de aprender, pero aún así se produce aprendizaje gracias a la exposición a la segunda lengua. También puede ser consciente, cuando se utilizan deliberadamente esas actividades con fines de aprendizaje. La mayoría de las investigaciones se centran en el aprendizaje incidental, donde este se produce como un subproducto de la exposición a la lengua. Las actividades más frecuentes suelen ser ver productos audiovisuales (películas, series, vídeos en YouTube, etc.), escuchar música y jugar a videojuegos. Aunque no hay total unanimidad entre los estudios, las investigaciones sugieren diferencias por género; por ejemplo, los hombres suelen jugar a videojuegos con más frecuencia que las mujeres. También se han detectado diferencias en cuanto a la frecuencia de exposición a estas actividades fuera del aula. Mientras algunos usuarios dedican horas a ver series o escuchar música, otros apenas les dedican unas pocas horas a la semana. La mayoría de los estudios también indican que existe una relación entre la frecuencia de exposición a este tipo de actividades y el nivel de competencia lingüística en áreas como el vocabulario, la escritura, la comprensión oral y la expresión oral. Asimismo, se han realizado estudios sobre la influencia de variables individuales como la motivación, la ansiedad y el deseo de comunicarse en este tipo de aprendizaje. Algunos estudios muestran una relación entre estas diferencias individuales y el aprendizaje informal. Por ejemplo, en el estudio de Lee y Lee (2020) se observó la relación entre la motivación intrínseca y el aprendizaje informal.
El término “informal” se refiere al contexto fuera del aula y no debe confundirse con el registro informal. El aprendizaje informal tampoco debe confundirse con el aprendizaje no formal. Este último se refiere al uso de materiales didácticos en contextos no académicos, como el uso de DVDs, libros de texto o software específico para el aprendizaje.
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Bibliografía:
Lee, J. S. & Lee, K. 2020. "The role of informal digital learning of English and L2 motivational self-system in foreign language enjoyment". British Journal of Educational Technology 52/1: 358-373.
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