Programación neurolingüística

También PNL.

Conjunto de modelos y técnicas utilizadas en la comunicación con el fin de transformar determinadas conductas y pensamientos. Este concepto fue definido por primera vez por John Grinder y Richard Bandler en la década de los años setenta del siglo xx. Partiendo de los fundamentos de la teoría constructivista, el PNL considera que el ser humano no opera de manera directa sobre el mundo real en que se mueve, sino que lo hace a través de modelos, representaciones y mapas que le sirven como base para generar su conducta. A modo de ejemplo, un paciente con una fobia a las alturas puede lograr superarla al asumir que eso es posible, la persona toma el control de su evolución y se hace consciente de que lo que considera real se reduce a su modelo de dicha realidad.

Desde el punto de vista del proceso de enseñanza y aprendizaje, este modelo puede ayudar a los docentes a eliminar las dificultades de enseñanza que pueda tener el alumnado y que se manifiestan en forma de bloqueos. El docente debe aprender a no juzgar ni valorar negativamente, sino a entender y ser entendido, aprendiendo a programar para el éxito. Para conseguirlo, el docente puede utilizar una serie de técnicas entre las que destacan:

1. las metáforas (relatos, ejemplos, chistes);
2. una buena relación con los alumnos, ya que si existe armonía, la comunicación fluye;
3. anclaje o proceso que permite que un estímulo externo, como un gesto o una palabra, se asocie con la conducta que se desea obtener;
4. reencuadre o modificación del marco de referencia, es decir, un cambio de actitud en una actividad determinada.